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第165章 十年育树百年育人二（第4页）

他又细细讲了一下常科和制科的区别。

常科定期举行，主要考经史和诗赋。而制科不定期举行，主要内容是论政。考生们先过乡试，再过会试，最后是殿试。

有老者颤颤巍巍的问：“如此，不需要再有其他人举荐了?”

他说得含糊，但在场的人都明白那些“其他人”就是官员和本地大户世家们的家主等。小吏道：“无需再举荐，只要年满二十以上，品行优良无犯罪行为即可报名。”他解释了一下各种资格和流程等。

周围的人都欢呼起来，有人甚至激动的跪在地上朝着京城的方向行了大礼：“陛下圣明，陛下圣明啊!&34;

当晚，无数人将这个消息带回了家。

“要不，咱们也把孩子送去念书?万一他是个念书的苗子，说不定以后还能当官呢!”“我看可以。去试试呗。”

民众对于送子孙后代们去念书的热情一下子就高涨了起来。

【隋文帝本身也很重视教育。】

【他强化了官学，在朝廷层面设置国子学，又设置了国子寺，专门管理全天下的教育，这可以说是咱们的专业教育部门的开始。】

【另外，杨坚还让各州县都设置学校，复兴儒学、祭祀孔子，这就是地方性官学。】

【大家都知道的名臣魏征，就是从隋朝的官学中出来的，并且通过科举考上了隋朝的官员。只是后来对隋朝失望，所以才投奔了瓦岗。】

【教育加上科举，华夏的教育制度开始有了一个健全的体系。】

汉朝。

刘彻细细体会了一下这位后世皇帝颁布的一系列政令。其实和他的想法差不多嘛。官学加私学的模式。

“若说有何不同，”东方朔道，“那便是这位隋文帝将教育和当官联系了起来，自然就让百姓有了驱力。&34;

谁不想当官?

当然了，按照现在这样的发展趋势，或许当官也不再是唯一选择了。汉武帝颔首，对这位后世的皇帝还是有些钦佩的。

能想到这种方式来取士，而且还真的切实做了下去，殊为不易。不过，听上去是位有为明君，怎么就二世而亡了呢?刘彻表示不理解。

到底发生了什么?

秦朝。

咸阳宫里的人听不得“二世而亡”这个词。

反正虽然嬴政的脸色未变，但朝臣们依然噤声，显得气氛有些压抑。

或许只有在一旁如雕塑一般站立的寺人们会在心中想：啊，原来还有朝代也这么惨呢。当然了，只能想一想，万万不能表现出来。

嬴政淡淡一笑，对这个词已经脱敏了。

他直接将话题带到了下一步：“这科举取士之策倒是不错，但，恐怕也会有手眼通天的人在其中运作。&34;

比如在试卷上做点记号，与相熟的考官勾连，等等。

在场的人脑子随便转转就能想到一些投机取巧的方法。&34;诸卿可想想，如何避免此等事情发生。&34;既然要做，那就准备周全，做到最好。众人领命，决定回去好好思索一番。

他们也落下心中一块石头，过了这几年，该来的还是得来，看来陛下很快就要大开科举了!有人当然很愁很不爽。

但也有人很乐观——他们占着天底下最好的资源，要书有书，要人有人，若是如此都考不过那群庶民，那也太不应该了!

考就考吧。

【杨坚的这个举动可以说是从根本上动了食利者的蛋糕，即便是皇帝，有人拼着挑起战争开启乱世也能把他给拉下马，这样的例子在历史上也不少见。】

【那他为什么就做成了呢?】

【世家门阀被削弱，庶族地主们的势力兴起，这才给隋文帝提供了有利的条件。】