‘可关键是,若连个二字都看不懂,那怕是考官看了咱的卷子会直接扔掉吧!’
‘呀,这胡大人的题怎么就这么麻烦啊!’
‘真就是主打一个折腾不成?’
学子的心思其实都差不多,空是绝对不可能空着的。
那么该如何破题,就得抓紧时间思考了。
他们其实在县试后的交流当中,已经分析出胡惟庸在县试考题当中预留给他们的三条破题思路了。
但凡走这条路当中的一条,没出什么纰漏的话,其实都能登科。
所以,交流总结完毕的一众考生们,其实这次都明白,最重要的便是找到胡惟庸胡大老爷预设的破题思路。
但……说是这么说,哪有那么容易?
如果说,上次那个圈圈是因为无人认识,所以不知从何处下手,让人手脚无措的话。
那么这次的“二”就正相反,这可太认识了。
哪怕刚刚启蒙的稚童,也不可能不认识这个二字。
但问题就在于,认识了又如何?
太熟悉了也不好啊!
以这东西为题写策论,这天知道会偏到哪个鬼地方去?
一时间,一众考生个顶个的抓耳挠腮。
没辙,实在是没辙!
算逑,先把其他题目搞定了再说这个去。
不过,学子跟学子,终归还是有差别的。
就在其他学子都在咬牙切齿的开始书写之前的题目时,解缙却两眼放空的看着考卷。
“二?二!二……”
此时的解缙,若是在电影电视剧里展现的话,当是得用一个特效才行。
无数的书本,在解缙的脑海之中散落成一个个闪着金光的文字,而后快速的飞掠而过。
而实际上,解缙不过是全力开动自己的脑力,在自己那庞大的书籍资料库当中,快速的翻阅着。
与“二”有关的句子,实在是太多了。
某本书的第二册?
某本书的第二篇?
某段文的第二字?
甚至干脆就是文中出了“二”字?