说来也巧。
当初批改考试作文的时候,因为向暖暖的文章存在一些争议,有些老师不相信她是独立完成的。
所以,参与改卷的、本校一位德高望重的老师,岳瀚老先生,主动找了本校的同事来调取向暖暖以前的作文,来证明她的清白。
而岳瀚辗转找到的,正是向暖暖的语文老师杜柏。
杜柏知道这个曲折后,把事情讲给了外孙郑泰平听。
郑泰平顺口告诉了董佳悦。
董佳悦又在恒城和吴娟住在一个屋子的时候,把事儿和吴娟提了提。
是以吴娟恰好就知道了这其中的曲折。
并且,所有的“转告”的过程中,都提到了“有位阅卷的恒城来的老师,对向暖暖的作文抱有很深的疑议,强烈要求复查”。
这个老师是恒城来的,本身就很耐人寻味。
“如果只是普通的市里比赛的话,不会特意找了别的市的老师来批改试卷。基本上,只有全国性的比赛,才需要各个地方的老师互相穿插着批改。”吴娟说着,总结道:“我更倾向于是杜老师在瞒着你,偷偷给你报的是全国作文大赛。”
向暖暖吓了一跳:“会这样吗?”
“会啊。”葛菲猛点头:“当初让你参加个市里的作文大赛,你都不情不愿的。他为了让你参加全国作文大赛,很可能会隐瞒你一些‘事实’,帮你报名。”
向暖暖仔细回想着。
或许。
还真的是这样。
她明白老师也是一片好心。
弄清楚心中的疑惑后,就也顺其自然,并没有到办公室里追问杜老师。
语文课的时候,杜柏特意花费了半节课的时候,来把向暖暖参加作文大赛的那篇文章,讲解给同学们听。
因为她用词很古。
所以杜柏有时候需要逐字逐句来向同学们解释,这句话是什么意思,表达了怎样的感情。
即便如此,班里也还有一半的同学听不明白。
杜柏摇头感叹:“罢了,能听懂的,就多学习一下向暖暖同学的立意和故事结构。听不懂的,就继续按照自己的思路来就行。”
学神和普通学生之间的鸿沟太大了。
他没办法要求所有的学生都听懂向暖暖的作文。
结束了讲解后,杜柏像之前陈敏说的那般,提起了保送的事情:“……这是好事,是个机会。向暖暖同学若是喜欢的话,不妨考虑一下首都大学中文系的古汉语系。我觉得十分适合。当然了,如果你喜欢中文系的其他专业……或者是不喜欢