不知为何……
李承乾也是觉得,这才似乎更像是一个家。
看如此其乐融融的样子,心情也莫名变得开心起来。
今年上半年,李承乾又召集天下医者开了一次研讨会。
他自己当主持人,提供一块场地,给这些人一次相互交流的机会。
临走时,再每人送一个显微镜。
以往医术都只讲究整体,而现在,是时候把一些可能致病的微小生物,也提出来了。
另……
因为朝中大臣在夏天大部分都喜欢吃鱼生,也就是生鱼片,所以闹肚子,也是一件十分常见的事情。
而正好,显微镜便可以看到,在不健康的生鱼片上面,到底附着多少微生物。
还有,水一定要烧热了喝,否则喝了容易生病,这又是什么道理,通过显微镜,也多多少少可以发现一些端倪。
这虫子都在水里游了,若是这都不知道是何故,那还有何好说的。
所有来参加研讨会的人,在得到此物以后,都深感自己见识短浅。
当然了……
即便如此,估计也还是有很长一段路要走。
他也只是给这些人提供一些观察不一样世界的路罢了。
而在教育方面,李承乾也颇有建树。
夭夭给他指了一条路,是否可以研究出一套不需要认识那个是什么字,但是通过一些符号,就能读出这个字的读音的方法。
最重要的是,一定要简洁。
其实这个时代已经有了反切法,简而言之,就是通过利用另外的两个字,把需要注音的这个字的音拼合出来。
比如说,练,郎甸切,练字的读音,就是取郎的前面的声母,再加甸的韵母以及声调。
但这显然不行,还是太过于复杂了。
不如还是以死记硬背的方式,先把声母、韵母以及声调都确定好。
当然,对于夭夭来说,若是因为这样,而把很多方言或者其他传统文化都弄得消失的话,这却也不是夭夭所希望的。
因此……
夭夭也只是给李承乾一个示范。
比如说:用一个特殊的符号代表l这个声音,再用两个特殊的符号,分别代表i、an,最后再把声调加上去。
以后,便可以在幼童识字之前,先教这些,再在每一本书本上,直接标出读音。